{"id":40,"date":"2017-10-18T01:54:13","date_gmt":"2017-10-18T03:54:13","guid":{"rendered":"http:\/\/evolutiveenglishatschool.com.br\/?page_id=40"},"modified":"2018-10-08T11:15:20","modified_gmt":"2018-10-08T14:15:20","slug":"programa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/evolutiveenglishatschool.com.br\/site\/programa\/","title":{"rendered":"Programa"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column css=”.vc_custom_1508338602452{margin-top: -60px !important;}”][vc_custom_heading text=”COMO ACONTECEM AS AULAS?” font_container=”tag:h3|text_align:center|color:%23080a7b” google_fonts=”font_family:Montserrat%3Aregular%2C700|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal”][vc_column_text]<\/p>\n

Considerando as especificidades da organiza\u00e7\u00e3o curricular da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e do Ensino Fundamental I, o programa \u00e9 desenvolvido por meio de aulas l\u00fadicas, vivenciadas diariamente, com 40 minutos de dura\u00e7\u00e3o.
\nO programa busca trabalhar a aprendizagem de maneira construtiva, relacionando aspectos como descobrir, observar, sentir, reunir, classificar, explorar e deduzir, com a finalidade de explorar, principalmente, as habilidades da audi\u00e7\u00e3o e da fala, as quais norteiam todo o decorrer das atividades.
\nOs conte\u00fados do m\u00e9todo s\u00e3o desenvolvidos no decorrer de uma rotina que ajuda a organiza\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a no espa\u00e7o e no tempo, permitindo a previs\u00e3o dos acontecimentos, possibilitando ao aluno a conquista de seguran\u00e7a e independ\u00eancia ao acompanhar e perceber o in\u00edcio, meio e fim das atividades. A rotina bil\u00edngue \u00e9 similar \u00e0 de aulas regulares e encontro come\u00e7a por uma can\u00e7\u00e3o, que muda a cada n\u00edvel, proporcionando sempre algo novo a ser apresentado ou explorado.
\nOs conte\u00fados s\u00e3o trabalhados ludicamente a partir de associa\u00e7\u00f5es, utilizando materiais did\u00e1ticos, tais como: cart\u00f5es de imagens, p\u00f4steres, material concreto, m\u00fasicas, fantoches, jogo da mem\u00f3ria, bingo, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, entre outros.
\nO programa Evolutive English at School utiliza sempre materiais e alternativas diversas para explorar determinados vocabul\u00e1rios, atendendo a cada intelig\u00eancia individualmente, mas trabalhando todas coletivamente, proporcionando um ambiente de instru\u00e7\u00e3o comunicativa, envolvendo os alunos com o objetivo de aprender a linguagem em si, enfatizando a utiliza\u00e7\u00e3o da conversa\u00e7\u00e3o, intera\u00e7\u00e3o e linguagem.<\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_custom_heading text=”COMO AS CRIAN\u00c7AS APRENDEM
\nUMA L\u00cdNGUA ESTRANGEIRA?” font_container=”tag:h3|text_align:center|color:%23080a7b” google_fonts=”font_family:Montserrat%3Aregular%2C700|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal”][vc_column_text]<\/p>\n

\"\"O bilinguismo deve ser compreendido como um dos fatores que beneficiam o desenvolvimento da \u00e1rea cognitiva, pois exige um maior exerc\u00edcio da mesma, provocando uma maior atividade neuronal, isto \u00e9, produzindo um aumento das liga\u00e7\u00f5es entre os neur\u00f4nios do t\u00f4nus cerebral. Para o aprendizado real das estruturas de uma l\u00edngua torna-se necess\u00e1rio estar exposto a ela frequentemente em diferentes paradigmas.
\nA intera\u00e7\u00e3o proporcionada pela comunica\u00e7\u00e3o durante as aulas bil\u00edngues estimula e encoraja o aluno que ser\u00e1 envolvido durante as aulas, em momentos diversos e contextualizados para diversificar e estabelecer conversa\u00e7\u00e3o, utilizando vocabul\u00e1rio e senten\u00e7as gramaticais a partir do uso da l\u00edngua em quest\u00e3o.
\nO programa bil\u00edngue Evolutive English at School introduz as crian\u00e7as em uma aquisi\u00e7\u00e3o do idioma tal qual a aquisi\u00e7\u00e3o de sua l\u00edngua materna, de modo que a l\u00edngua-alvo seja assimilada e desenvolvida gradativamente e naturalmente diante de situa\u00e7\u00f5es reais de comunica\u00e7\u00e3o, baseadas no conv\u00edvio e intera\u00e7\u00e3o em uma atmosfera artificial da l\u00edngua estrangeira, valorizando o desenvolvimento do comportamento e da forma\u00e7\u00e3o de h\u00e1bitos. Para adquirir uma l\u00edngua, o indiv\u00edduo n\u00e3o deve apenas estar exposto a um ambiente com falantes, ele deve interagir com eles e envolver-se ao ponto de fazer parte de seu pr\u00f3prio aprendizado.<\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_custom_heading text=”O PROGRAMA BIL\u00cdNGUE NA SUA ESCOLA” font_container=”tag:h3|text_align:center|color:%23080a7b” google_fonts=”font_family:Montserrat%3Aregular%2C700|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal”][vc_column_text]<\/p>\n

\"\"A aquisi\u00e7\u00e3o de um segundo idioma remete-se a facilidade de poder comunicar-se com indiv\u00edduos de diversos pa\u00edses de culturas diferentes, a fim de trocar experi\u00eancias e de conhecer melhor o mundo onde se vive. Em meio \u00e0s exig\u00eancias advindas da globaliza\u00e7\u00e3o, tornou-se fundamental o ensino infantil bil\u00edngue para desenvolver nos alunos, desde o in\u00edcio da sua escolariza\u00e7\u00e3o, a habilidade de pertencimento a este mundo globalizado. Assim, com uma proposta diferenciada do educar, \u00e9 induzida uma nova forma de aprender tanto por parte do educador como por parte do educando.
\nA escola e a cultura onde o sujeito est\u00e1 inserido s\u00e3o elementos que estimulam as diversas habilidades dos indiv\u00edduos em meio \u00e0 sociedade. Nosso programa busca trabalhar as intelig\u00eancias e estimular a crian\u00e7a com materiais e conte\u00fados adequados ao seu aspecto particular de intelig\u00eancia, desenvolvendo o aprendizado atrav\u00e9s de observa\u00e7\u00f5es.
\nCom este pensamento, onde todas as intelig\u00eancias possam ser estimuladas e desenvolvidas, foi elaborado o m\u00e9todo de educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue Evolutive English at School que utiliza o l\u00fadico nas aulas bil\u00edngues j\u00e1 que, na inf\u00e2ncia, a aprendizagem acontece de maneira divertida, atrav\u00e9s de jogos, brincadeiras, associa\u00e7\u00f5es, m\u00fasicas, confec\u00e7\u00e3o de brinquedos, etc.
\nEvolutive English at School \u00e9 um programa Bil\u00edngue que tem como objetivo ajudar os alunos no dom\u00ednio da l\u00edngua Inglesa, a partir de diferentes estudos escolares, onde torna a aprendizagem de um segundo idioma mais eficiente. O programa Evolutive English at School utiliza a interdisciplinaridade como base. Os alunos t\u00eam contato com as mat\u00e9rias curriculares como l\u00edngua portuguesa, matem\u00e1tica, ci\u00eancias, geografia, hist\u00f3ria e educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, al\u00e9m de aulas extracurriculares. O m\u00e9todo \u00e9 aplicado na Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Ensino Fundamental I (1\u00ba, 2\u00ba, 3\u00ba, 4\u00ba e 5\u00ba ano). Nossas atividades ser\u00e3o desenvolvidas de segunda-feira \u00e0 sexta-feira, no hor\u00e1rio de aula, tendo a dura\u00e7\u00e3o de 40 minutos. A forma\u00e7\u00e3o da equipe bil\u00edngue para atender o programa ser\u00e1 composta por profissionais qualificados, com a seguinte composi\u00e7\u00e3o: coordena\u00e7\u00e3o, orienta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e professores espec\u00edficos para cada n\u00edvel de ensino.<\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_custom_heading text=”O INGL\u00caS NA ATUALIDADE” font_container=”tag:h3|text_align:center|color:%23080a7b” google_fonts=”font_family:Montserrat%3Aregular%2C700|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal”][vc_column_text]<\/p>\n

A aquisi\u00e7\u00e3o de uma segunda l\u00edngua torna-se cada dia mais importante, pois o mundo nos remete a participar de v\u00e1rios momentos que s\u00e3o influenciados por palavras estrangeiras presentes por toda parte.
\nEstudos mostram que o crescimento da tend\u00eancia bil\u00edngue no Brasil encaminhou as escolas regulares a replanejarem seus curr\u00edculos de l\u00edngua Inglesa inserindo as crian\u00e7as cada vez mais cedo ao universo de outro idioma.
\nIdiomas podem ser utilizados para in\u00fameros fins, como divers\u00e3o, passeios ou trabalhos, e o uso de uma l\u00edngua adicional durante a inf\u00e2ncia ir\u00e1 influenciar o desenvolvimento cognitivo da crian\u00e7a e, consequentemente, suas a\u00e7\u00f5es na fase adulta.
\nAssim sendo, o n\u00famero de crian\u00e7as bil\u00edngues crescem e surpreendem. Antes, as escolas regulares n\u00e3o atendiam a essa necessidade e a tend\u00eancia para aquisi\u00e7\u00e3o da l\u00edngua inglesa deveria ser suprida por cursos isolados de l\u00ednguas. Hoje, a sociedade classifica a fun\u00e7\u00e3o de uma escola com programa bil\u00edngue como uma op\u00e7\u00e3o c\u00f4moda, pois o aluno estar\u00e1 exposto a duas vantagens em um mesmo lugar. Por isso, o n\u00famero de indiv\u00edduos considerados bil\u00edngues aumentou e, portanto, torna-se relevante fazer parte deste novo mundo de possibilidades.<\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_custom_heading text=”A AQUISI\u00c7\u00c3O DA L\u00cdNGUA INGLESA NA INF\u00c2NCIA” font_container=”tag:h3|text_align:center|color:%23080a7b” google_fonts=”font_family:Montserrat%3Aregular%2C700|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal”][vc_column_text]<\/p>\n

As l\u00ednguas estrangeiras devem ser ensinadas o mais cedo poss\u00edvel, desde os primeiros anos da escola, para, assim, aproveitar o per\u00edodo f\u00e9rtil de aquisi\u00e7\u00e3o de aprendizagens. O ritmo acelerado pelo qual a crian\u00e7a aprende o vocabul\u00e1rio de uma l\u00edngua pode constituir um argumento para o aproveitamento do per\u00edodo de grande plasticidade cerebral no que diz respeito \u00e0 assimila\u00e7\u00e3o de um c\u00f3digo verbal.
\nSabemos que o interesse pelo aprendizado de l\u00ednguas estrangeiras parte do sujeito em idades divergentes e \u00e9 comum adultos procurarem cursos de idiomas para qualificar-se profissionalmente. Sendo assim, qualquer pessoa pode aprender uma segunda l\u00edngua. Por\u00e9m, estudos cerebrais mostram que as crian\u00e7as s\u00e3o mais pr\u00e9-dispostas a perceberem o som de outra l\u00edngua, facilitando para, no futuro, conseguirem distinguir certos detalhes e\/ou peculiaridades do idioma. O indiv\u00edduo, quando \u00e9 exposto desde cedo a falantes proficientes que interagem naturalmente em outra l\u00edngua de maneira vivencial, possui maior facilidade em tornar-se mais competente do que um adulto que aprende o idioma em cursos de l\u00ednguas. Por isso, o contato di\u00e1rio com a l\u00edngua inglesa na escola torna-se uma alternativa mais eficaz no aprendizado e na profici\u00eancia.
\nPodemos ent\u00e3o citar o coment\u00e1rio de Hag\u00e9ge (1996, p.71) sobre a rela\u00e7\u00e3o com o tempo:<\/p>\n

\u201cO tempo da crian\u00e7a \u00e9 uma imensid\u00e3o aberta; o do adulto encaminha-se para o encerramento. Mas tanto para a crian\u00e7a como para o adulto, o tempo \u00e9 irrevers\u00edvel. \u00c9 por isso que a educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue deve come\u00e7ar muito precocemente. A cultura \u00e9 companheira do tempo. O conhecimento de uma l\u00edngua estrangeira \u00e9 uma parte integrante da cultura e implica, assim, um investimento s\u00e9rio de tempo, reflexo daquele que devemos saber atribuir \u00e0 alteridade.\u201d<\/p>\n

Percebe-se, portanto, a import\u00e2ncia de que quanto mais cedo \u00e0 crian\u00e7a conviver com uma l\u00edngua estrangeira, melhor e mais natural ser\u00e1 sua pron\u00fancia e seu entendimento diante de outro idioma, ou seja, o indiv\u00edduo poder\u00e1 ter percep\u00e7\u00f5es mais evidentes da l\u00edngua estrangeira aprendida.<\/p>\n

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